O Fundamental Ii E O Tempo: Problemas E Aplicação Em Sala De Aula

O Fundamental Ii E O Tempo: Problemas E Aplicação Em Sala De Aula

Author Oliveira, Bruno Freitas Autor UNIFESP Google Scholar
Advisor Franzini, Fabio Autor UNIFESP Google Scholar
Institution Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Graduate program Ensino De História
Abstract Time And Temporality Issues Longstanding Permeate The Thinking Of Philosophers And Historians. In Regards To History Teaching, The Concern Of Time And Temporality Is Revealed In Recent Historiographic Works And Also In The Current Legislation Of Brazil. Time Is A Fundamental Concept To The Processes Of Teaching And Learning Of History Students In Any Particular Educational Stage. Therefore, This Work Aims To Measure How Much Students Absorb And Learn About The Concept Of Time, And To Highlight The Means By Which Teachers Can Stimulate The Students To Be Willing To Open Up To This Concept, Making Them Take An Interest In Learning About It. In Order To Achieve This, The Most Relevant Methodological And Theoretical Concepts Concerning The School Culture Were Considered, Constituting The Path Followed. A Rigorous Qualitative Method Was Implemented In Order To Gather The Relevant Documentation To Proceed With The Analysis, Supported By Historiographies That Discussed Time, School Culture And History Teaching. Afte

Questões Ligadas Ao Tempo E À Temporalidade Permeiam O Pensamento De Filósofos E Historiadores Desde Longa Data. No Que Concerne Ao Ensino De História, Esta Preocupação Se Descortina Tanto Em Trabalhos Recentes Da Historiografia, Quanto Nas Legislações Vigentes No Brasil. Acredita-Se Que O Tempo Seja Um Conceito Fundamental Para O Processo De Ensino E Aprendizagem Dos Estudantes De História Em Qualquer Etapa Escolar. Assim, Este Trabalho Tem Por Objetivo Mensurar O Quanto Os Alunos E Alunas Apreendem Sobre O Conceito De Tempo E Os Meios Pelos Quais Podemos Estimular Ainda Mais Este Conhecimento. Para Tanto, Foi Tomado Como Percurso Teórico-Metodológico Os Mais Relevantes Conceitos Acerca Da Cultura Escolar. Para Isso, Foi Utilizado Rigoroso Método Qualitativo A Fim De Levantar A Documentação Necessária Para A Análise, Que Foi Respaldada Por Historiografias Ligadas Ao Tempo, À Cultura Escolar E Ao Ensino De História. Após O Exame Dos Resultados, Foram Propostos Planos De Aula, Os Quais Tiveram O Intuito De Ele
Keywords Time
Temporality
History Teaching
History Teaching Method
Primary School
Elementary Ii
Tempo
Temporalidade
Ensino De História
Ensino Fundamental Ii
Language Portuguese
Date 2018-11-05
Research area Saberes Históricos No Espaço Escolar
Knowledge area Ciências Humanas
Publisher Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Extent 83 p.
Origin https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=6992708
Access rights Open access Open Access
Type Dissertation
URI https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/52225

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Name: 2018-0139.pdf
Size: 1.925Mb
Format: PDF
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