O Senso Numérico Na Criança Com Paralisia Cerebral

O Senso Numérico Na Criança Com Paralisia Cerebral

Alternative title Number sense in children with Cerebral Palsy
Author Feldberg, Silvia Cristina De Freitas Autor UNIFESP Google Scholar
Advisor Bueno, Orlando Francisco Amodeo Autor UNIFESP Google Scholar
Institution Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Graduate program Psicobiologia
Abstract Objetivo: Investigar o senso numérico em crianças/adolescentes com paralisia cerebral, visando analisar as causas de frequentes queixas de aprendizagem da matemática nestes casos, bem como discutir as bases neuropsicológicas da cognição numérica. Métodos: O desenho experimental foi exploratório de caráter quantitativo. Participaram 50 crianças/adolescentes com idade entre 7 e 15 anos de idade, de ambos os sexos, sendo 31 controles e 19 com paralisia cerebral. Dentre estes, nove eram do tipo hemiplégico e dez do tipo diplégico. Os procedimentos de avaliação incluíram o ZAREKI-R (bateria de testes específicos para avaliação das habilidades matemáticas, apropriada para o diagnóstico de discalculia do desenvolvimento), teste de comparação de magnitudes não simbólicas (investiga senso numérico) e testes neuropsicológicos complementares, avaliando funções executivas e abrangendo memória operacional. Análises inferenciais (Análise de Variância) foram utilizadas na comparação entre os grupos. Resultados: As crianças e adolescentes com paralisia cerebral apresentaram um desempenho inferior em diversas medidas do ZAREKI-R, nas provas de senso numérico e de memória operacional visuoespacial em comparação às controles. Conclusões: A paralisia cerebral, independentemente da distribuição topográfica, está associada a risco para discalculia, justificando problemas na aprendizagem da matemática. Os resultados indicam ainda que as bases neuropsicológicas da cognição numérica, no que concerne o funcionamento executivo, sejam mais associadas à memória operacional do que ao controle inibitório ou à flexibilidade cognitiva.

Objective: To investigate number sense in children and adolescents with cerebral palsy, aiming at a better understanding of the causes of problems in the learning of mathematics usually reported in these cases, as well as of the neuropsychological basis of numerical cognition. Methods: The experimental design was exploratory and quantitative. Participants were 50 children/adolescents, aged 7 to 15 years old, of both sexes, 31 controls and 19 diagnosed with cerebral palsy. Among those with cerebral palsy, nine showed hemiplegic distribution and ten diplegic distribution. The assessment included the ZAREKI-R (a battery of tasks for the investigation of mathematical skills, oriented for the diagnosis of developmental dyscalculia), a test of comparison of non-symbolic magnitudes (number sense) and neuropsychological tests for the assessment of executive functions, including working memory. Inferential analyses were used in groups of comparison. Results: Children/adolescents with cerebral palsy performed worse than controls in several of the ZAREKI_R tasks, as well as in the number sense and working memory tasks. Conclusions: Cerebral palsy, regardless the topographic distribution, is associated to an elevated risk for dyscalculia, which may explain difficulties in the learning of mathematics. Results indicate also that concerning the neuropsychological bases of numerical cognition, in the domain of executive functions, are more associated to working memory performance than to inhibitory control or flexibility skills.
Keywords senso numérico
paralisia cerebral
transtorno de aprendizagem
discalculia do desenvolvimento
number sense
cerebral palsy
learning disorders
developmental dyscalculia
Language Portuguese
Sponsor Associação Fundo de Incentivo à Pesquisa (AFIP)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Date 2017-09-28
Published in FELDBERG, Silvia Cristina De Freitas. O Senso Numérico Na Criança Com Paralisia Cerebral. Tese (Doutorado em Ciências) - Escola Paulista de Medicina, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), São Paulo, 2017.
Research area Cognição
Knowledge area Neurobiologia Da Emoção, Cognição E Motivação
Publisher Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Extent 83p.
Origin https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=5077615
Access rights Open access Open Access
Type Thesis
URI http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/50430

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Name: 2017 FELDBERG, ... DE FREITAS. Doutorado.pdf
Size: 1.303Mb
Format: PDF
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