Representações do islã nos livros didáticos

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dc.contributor.advisor Almeida Neto, Antonio Simplicio de Almeida Neto [UNIFESP] pt
dc.contributor.author Barchi, Felipe Yera [UNIFESP]
dc.date.accessioned 2018-07-30T11:45:29Z
dc.date.available 2018-07-30T11:45:29Z
dc.date.issued 2014-11-12
dc.identifier https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=1881178 pt
dc.identifier.citation BARCHI, Felipe Yera. Representações do islã nos livros didáticos. 2014. 136 f. Dissertação (Mestrado) - Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Guarulhos, 2014.
dc.identifier.uri http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/47945
dc.description.abstract This work analyzes the current representations of Islam in History textbooks for the Secondary School (High School) produced in Brazil between 1991 and 2011. This period is permeated with events that put Islam in evidence in Western media while the production of textbooks in Brazil was going through major changes. Given the specificity of the object of our research, we aim to conciliate the external approaches - the communication circuit of textbooks - and the internal ones - the representations contained in books - in order to achieve a more balanced analysis. The observations point to the prevalence of a slow pace of change in textbooks, as well as in school culture in which they inserted as one of its structural elements. Orientalism and Eurocentrism are important concepts when dealing with Islam in textbooks, so it is possible to observe the changes and persistence of the two driving forces behind the representation of the Other, in this case Islam. en
dc.description.abstract Este trabalho analisa as representações do Islã correntes nos livros didáticos de história para o Ensino Médio produzidos no Brasil entre os anos de 1991 e 2011. Esse período é permeado de acontecimentos que colocaram o Islã em evidência nas mídias ocidentais ao mesmo tempo em que a produção de livros didáticos no Brasil passou por grandes mudanças. Dada a especificidade de nosso objeto de pesquisa, procuramos conciliar as abordagens externa ? o circuito de comunicação dos livros didáticos - e a interna ? as representações contidas nos livros ? a fim de alcançarmos uma análise mais equilibrada. As observações apontam para a prevalência de um ritmo lento de mudanças nos livros didáticos, bem como na cultura escolar da qual participam como um de seus elementos estruturantes. Orientalismo e eurocentrismo são conceitos importantes ao tratar de Islã nos didáticos e podemos, neste estudo, observar as mudanças e permanências destas duas forças motrizes que impulsionam a representação do Outro, neste caso, o Islã. pt
dc.format.extent 136 p.
dc.language.iso por
dc.publisher Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rights Acesso restrito
dc.subject textbooks en
dc.subject islam en
dc.subject teaching of history en
dc.subject orientalism en
dc.subject school culture en
dc.subject livro didático pt
dc.subject islã pt
dc.subject ensino de história pt
dc.subject orientalismo pt
dc.subject cultura escolar pt
dc.title Representações do islã nos livros didáticos pt
dc.type Dissertação de mestrado
dc.contributor.institution Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) pt
dc.identifier.file 2014-0451.pdf
dc.description.source Dados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2013 a 2016)
unifesp.campus Guarulhos, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH) pt
unifesp.graduateProgram História pt
unifesp.knowledgeArea Ciências humanas pt
unifesp.researchArea História pt



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